GMAT SCORE全套试题使得用能够对模拟考试的各个部分进行时间设定。这种灵活 性使得用户能够按照自身的强项/弱项、学习速度以及应试策略等进行个性化的准备。

这一特征是通过对考题 - 时间比例因素（TSF）的使用来实现的。TSF是GMAT  SCORE考试中一项独有的具有产权性质的特征。使用者为了加快考试速度或减缓考 试速度，可改变分配于不同考题部分的时间。

通过改变考试中的TSF， 使用者可对考试时间的紧张度进行优化，以便在考试进行到 结尾时不出现为回答的试题。这就使得用户能够获得有意义的得分。这对于处于初级 到中级考试准备阶段的考生考说是一项非常不错的应试策略。

使用者开课改变TSF以实现快速考试，这对于着眼于高分以及在考试准备后期阶段的 使用者来说不失为一项有用的策略。

无论应试策略、准备阶段或是使用者水平如何，这一独特的特征都可由使用者控制。 使用者可对时间的紧张性进行设定以反映出对使用者的独到之处。

考生可通过设定基于不同考题部分且有时间限制的试题进行适应和定制。

对于传统的机考来说，如果考生在某个考试部分结束时没有回答试题中的一些问题， 或者说考生对考题部分的最后几个问题被迫进行猜测答案的话，这部分考题分数会受 不利影响。这是因为在传统的机考中，考试的时间已经在考试中进行了规定，考生是 出于被支配地位的。

一旦一名用户采用了机考，并且因为时间用完而收到没有太大意义的分数，这样就没 有重新参加考试以记录随后的考分的选择。考生对试题穷于应付的状况使得接下来重 新进行的考试分数毫无意义。即使考试是从试题数据库中抽出来专门针对用具适应性 的，通常情况下也无法避免问题完全部重复。先前对重复问题的应答业使得重新参加 的考试分数不具代表意义

GMAT SCORE的模拟试题允许考生对时间限制进行有效调整，以避免上述不希望发 生的局面出现。这一灵活性意味着考生能够减少由于时间不够而出现试题未作答复活 随意猜测答案的情况出现。 然而，这一灵活性必须谨慎使用：它有可能是只双刃剑。 当系统安排的准备得到精密控制时，灵活的时间安排是适当的，而试题的考分可解释 为按照施加的时间限制。

GMAT考生来自社会各阶层不同背景的人士。其中一些人需要在词语部分得到额外的 帮助，令一些人则需要提高其数学能力以便与具有优秀数学能力的许多国际学生进行 有效的竞争。

名利前茅的商学院的GMAT 录取分数一直在稳定增加。尽管所有GMAT考生中分数 达到725分者只有2%，一个有潜力的申请者要想获得排名领先的MBA项目必须瞄准 这一拔尖的层次。随着GMAT平均分数的不断增加，具有名望的MBA项目的录取竞 争也日趋激烈。

GMAT SCORE向应试者有效且有目标准备个性化考试提供一种强有力的工具。 TSF 技术是所有GMAT SCORE全套试题中的一个显著的特征。

词语部分与数学部分的 TSF为1.0使得完成每个部分的标准正常化时间为75分钟。 TSF大于1.0则会给考生更多的时间完成考题，这就使初期准备更加集中而有效。

另外，TSF小于1.0对具体的考试部分分配的时间则少于正常的时间。高级的使用者 未了在真是的考试中获得更高的成绩，则可测试其上限。比如TSF达到0.8使得应考 者完成各个部分的考题所需的时间为60分钟，这比正常分配的75分钟时间要短。

玛莉学的是文科专业，英语是她的母语。她非常自信在GMAT 的词语和写作部分她 将获得高分。但她需要付出额外的努力对数学部分进行练习。玛莉为她设定的考试准 备时间为3个月。

玛莉首次参加GMAT SCORE模拟考试 时将其词语部分的TSF设定为1.0，这使她 在75分钟时间里完成这部分考题。她将第三部分的数学部分的TSF设定为1.4， 这 使她完成这一部分的时间为105分钟 (1.2 x 75 minutes) 。玛莉设法在分配的时间里 完成第四部分的词语部分，但出错太多。她完成第三部分的数学试题部分时尚有5分 钟的时间，但答错了5道题。 .

玛莉接着参加了GMAT SCORE的第二套模拟试题。她将词语部分的TSF设定为1.2  (这使他在词语部分有些富余时间)，而在数学试题部分的设定的TSF也为1.2 (通过 提高级别，她在这部分的时间比第一次考试要少)。

到玛莉准备进入第三套模拟试题时，她对数学部分的信心大增，而她对GMAT的词 语部分试题则非常得心应手。她接着将词语部分的TSF设定为1.0 并继续将数学部 分的TSF设定为1.2，这使因为在这一部分的37道题中她仍然有5道替答错。在第 三次模拟考试中她得到620分，而这一成绩被解释为数学考试部分的时间设定的紧张 度较低。

玛莉接着参加了第三套模拟考试，并将词语和数学部分的TSF均设定为1.0，这代表 着真正GMAT考试管理的情形。她对所有考题均进行了回答，而不必对任何考题进 行随意猜测。当然，她也对一些考题聪敏地进行猜测，但只有在她遇到了数学难题、 或是在某些词语题进行了答案排除，但却不能排除所有错误答案的情况下才这样做。 玛莉在第四套模拟考试中的得分为610分。

现在玛莉感到她准备做一些提速考试。她将词语部分的TSF设定为0.8，这意味在这 她完成这部分的时间只有60分钟。她将数学部分的TSF设定为1.0，因为她了解她 的极限。这一次她得到了620 分。

两周时间过去了。玛莉参加 了最后的4套模拟试题。现在她一直将其TSF设定为 1.0，因为她需要了解其考分的准确性并在需要在真实的考试条件下进行考试。通过 最后4套模拟试题，玛莉得以锻炼在刚开始部分（如前10道题）的考试中格外细 心，以避免因粗心所犯额错误。她已经能够对其分数进行列表并联系到她出错的问题 是什么以及它们来自哪部分考题。

玛莉在真实考试两天前所做的最后一次模拟考试中取得了720分的好成绩。

Mary 在GMAT真实考试中获得了750分的高分，写作部分则得到6.0

Ali是一名工程师，为了获得技术管理实践并在财富500强企业中拓展期职业生涯， 他决定报考MBA。他具有很强的分析与数学技能，但他的词语技能则差强人意。他 又大约2个月的时间准备GMAT考试，而第一轮的申请最后期限已经十分临近。

他开始第一次参加GMAT SCORE的考试, 并使其TSF值默认为1.0。他在词语部分 的考试可说是稀里糊涂（得分为30分）而在数学部分的考试中则一般（得分为44 分）。从道理上讲， 的数学考分很低，因为他对数据充分性之类的试题十分陌生， 但他迅速掌握了其中的奥妙。在词语部分他仅在批判性推理部分作的不错。阅读理解 部分的考题也是他赶到憷头，但他真正的弱项是词语部分的句子纠错题。

可以理解，他很忧虑。为此他开始将他参加下次GMAT SCORE模拟考试的TSF值 设定 为：TSF (词语部分) = 1.4 以及 TSF (数学部分) = 1.0. 他发现仅仅是在熟悉试题 题型方面，就使他的数学成绩提高到46分。Ali的词语部分得分为33, 尽管他花了30  分钟解决词语部分的试题（通过将TSF设定为1.4，他得到105分钟，这比正常分配 的时间多出30分钟）。

接下来， Ali参加了GMAT SCORE的另一套模拟试题。这一次，他将TSF的词语部 分设定为1.2 而数学部分的TSF设定为1.0。Ali在词语部分的考分提高到42分。

现在Ali准备在正常考试的条件下参加考试，他将其词语部分的TSF设定为1.0。在 词语部分要使他做任何快速答题是不太现实的。这一次，Ali在史学部分的考分到达 49分，他对数学部分的准备显然是十分满意的。

Ali 随后参加了另一套GMAT SCORE的模拟试题，并将数学部分和词语部分的TSF 君设定为1.0。他在这两部分的得分都不错。Ali知道他高出一般水平的数额学技能能 够帮助他拔高分数，因此他决定做数学试题中的加速测试。

在做下一套GMAT SCORE 模拟试题时，Ali将其词语部分的TSF设定为1.0 而将其 数学部分的TSF设定为0.8。在这样的设定条件下，Ali的词语部分得分为40 ，而在 数学部分则得到47分。他对他的数学得分颇感高兴因为他能在分配的60分钟时间内 完成数学部分的所有答题。

在最后的4套迷你试题中，Ali集中在他做错的问题上。Ali发现在考试初期部分的试 题（问题1 至10）因为粗心而出的错付出的代价是高昂的，而在最后三个问题上出 错对其成绩的影响则是很轻微的。

为了避免因为粗心导致的错误，Ali在各个部分开始时进行了认真的练习。他能够集 中精力、专心致志并且经理充沛地进行最后一个部分—即他所害怕的词语部分

对最后两套GMAT SCORE的模拟试题来说， Ali决定将TS保持到1.0，这样他就不 必匆忙赶到数学部分。Ali觉得在他开始词语部分的考试时能够保存旺盛的精力是十 分重要的。

在真是考试的前一天Ali最后参加的GMAT SCORE模拟考试中，他得了720。

Ali在真实的GMAT考试中得了760，其中 AWA的得分为5.0.